19 ноября 2025 года на базе МБОУ ДО ДДТ п.г.т. Сосьва состоялся семинар-практикум «Повышение качества образования: проблемы и пути решения»

Семинар-практикум проводится в рамках методической работы образовательных учреждений Сосьвинского муниципального округа и посвящен стратегическим приоритетам и инновационным подходам в образовании.

Аудитория: учителя начальных классов, воспитатели ДО, старшие воспитатели ДО, педагоги-психологи, педагоги дополнительного образования.

В семинаре принимали активное участие -24 педагогических работника Сосьвинского муниципального округа.

Цель: обсудить проблемы и пути повышения качества образования, выявить наиболее актуальные проблемы и возможные решения.

Задачи:

1.Выявить основные проблемы качества образования (начальное образование, дошкольное образование, дополнительное образование).

2.Обсудить пути повышения качества образования.

3.Выработать коллективное мнение и рекомендации

В работе семинара-практикума были рассмотрены следующие вопросы:

1. "Качество образования как стратегический приоритет".

2. «Подготовка дошкольника к школе в условиях дополнительного образования».

3. «Использование современных образовательных технологий в подготовке детей в школе». (представлены: игровые технологии, технологии мнемотехники, ТРИЗ, Танграм, Кинезиологические упражнения, технология моделирования, Геоборд, «Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера», информационно - коммуникационные технологии).

4. Ключевая дискуссия: Проблемы и решения.

5. Опыт работы: Путь к успеху (успешные практики, инновационные подходы, которые уже приносят результат, нейроподход в практике коррекционного педагога, упражнение «Кулак-ребро-ладонь», нейрогимнастика, коррекция оптической дисграфии, нейроигры для запуска речи, визуальная опора). Представлена: аналитика по результатам исследования готовности обучающихся 1 класса, данные РОССТАТА

Сравнительная статистика детей с ОВЗ и инвалидностью.

Практическая часть семинара:

1.Работа в группах: Предполагаемые причины в снижении качества образования.

2. Работа в группах: Пути повышения качества образования

Итог практической работы в группах:

1.Предполагаемые причины в снижении качества образования:

-низкий уровень подготовленности к обучению школьников, несформированность учебных умений и навыков не всегда позволяют добиваться высоких результатов и нужного качества знаний.

- в психологических особенностях возраста обучающихся

-в усложнении учебного материала, в связи с этим некоторые обучающиеся испытывают затруднения в его усвоении.

-проблема состоит не только в том, чтобы вооружить учеников знаниями, но и в том, чтобы сформировать у них приемы, способы, умения учебно-познавательной деятельности, без которых усвоение новых знаний невозможно.

2. Для повышения качества обучения необходимо:

-создание правильных условий, таких как разумная организация умственного труда;

-отсутствие организационных недостатков учебного процесса (рационализация учебных нагрузок и внеучебных занятий);

-тесное сотрудничество учителей начальных классов, воспитателей ДО, педагогов дополнительного образования, психолога, врача и родителей;

-развитие креативности, творческих способностей;

-оценивание превратить в ситуацию сотрудничества;

-использовать на уроках (занятиях) и во внеурочное время современные инновационные методики, новые формы организации и проведения учебных занятий;

-продолжать методическое совершенствование учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования для повышения их профессионализма;

-активно и широко использовать на уроках (занятиях) современные педагогические технологии, возможности информационно-коммуникационных технологий, сети Интернет.

Основные выводы:

Для повышения качества образования необходимо:

1. Тесное сотрудничество педагогов, психолога и родителей

2. Проводить индивидуальные консультации для родителей, в том числе и в электронной форме, с целью повышения повышение грамотности родителей в вопросах воспитания и обучения, коррекция воспитательного процесса с учётом условий жизни семьи.

3. Возродить традиции: проведение родительских собраний в подготовительной группе совместно с учителями начальных классов с целью предупреждения трудностей, с которыми могут столкнуться первоклассники.

4. Увеличить долю мероприятий образовательных учреждений с привлечением родители для создания единой воспитательной среды для ребёнка и укрепление партнёрских отношений «семья – образовательная организация».

5. С целью мотивации ребенка к обучению формировать положительный образ образовательных учреждений (общеобразовательных учреждений, дошкольных и учреждений дополнительного образования).

6. Регулярно проводить семинары, консультации с педагогическими работниками образовательных учреждений СМО СО по подготовке детей к школе с целью достижения единого комплексного результата в процессе выстраивания единой образовательной траектории «детский сад-дополнительное образование-начальная школа.

7. Продолжить работу с индивидуальными картами дошкольника (дошкольное образование) по подготовке детей к школе, усилить информационную работу среди учителей начальных классов ОУ о применении данных карт в работе.

8. Внедрить и апробировать в учреждении дополнительного образования карт развития детей дошкольного возраста с целью формирования базы данных о развитии дошкольников, повысить качество образовательных услуг и дальнейшему использованию для работы учителей начальных классов. Провести цикл открытых занятий для учителей начальных классов, воспитателей ДО, родительской общественности.

Рефлексия

Данные рефлексии показали, что для 61 % участников семинара-практикума информация была актуальна и полезна, 28% участников будут пользоваться полученной информации своей практической деятельности.